Meios de Comunicação de Massa

A comunicação é um facto importante que em termos de história sempre existiu, como por exemplo na Pré-história usavam as pinturas rupestres até ao estudo filosófico na Grécia antiga. É algo que está presente em qualquer sociedade.
Apartir da segunda metade do séc. XIX houve a fixação da
sociedade de massa, na qual a Revolução Industrial concentrou enormes quantidades de
pessoas em cidades ou regiões antes nada conhecidas, forçando a população a abandonar os seus hábitos tradicionais e reduzindo-as a condições de vida uniformizada, esta situação foi o primeiro sinal de uma massificação.
Os meios de comunicação usados no séx XIX, começou pela Pistola Veny feita para disparar sinais luninosos de diversas cores, visíveis de noite, a grandes distâncias. Em 1837 o americano Samuel Morse inventou o Telégrafo eléctrico e uma alfabeto, um sistema de pontos e traços. Este abriu a era das comunicações a grande distância.
Depois veio o Telégrafo de sinais luminosos, este sistema utiliza simultaneamente o sistema óptico dos Antigos (luz solar e luz artificial) e o alfabeto Morse.
Em 1854 apareceu o Telégrafo de imprimir, aperfeiçoado pelo o telégrafo Morse, sustituindo os pontos e os traços pelas letras de alfabeto, sendo a mensagem impressa numa estreita fita de papel pela máquina receptora.
Cabo submarino,cobriu o mundo. As grandes potências criaram redes telegráficas através dos oceanos fazendo emergir cabos metálicos cobertos de um isolador, a borracha, extraída do látex de uma árvore da Malásia. As mensagens assim enviadas por cabos,beneficiavam da maior discrição.A Telegrafia apareceu nos finais do séc.XIX, transmitia fotografias telegraficamente prorcionando um novo pogresso. Este sistema teve grande grande sucesso no campo jornalístico.
O Telefone eléctrico foi inventado em 1871,a técnica estava tão avançada que era normal que diversos investigadores em países diferentes tenham tido a mesma ideia.
Em 1896, a Telegrafia sem fios, antepassada da rádio, é obra de uma série de inventores.
No principio do séc. XX a telegrafia sem fios foi adaptada ao telefone.
A rádio tornou-se num meio de comunicação de massa. As informações e os programas de cultura musical estabeleciam novos elos entre os povos.
A televisão, da célula fotoeléctrica e da válvula electrónica permitiu dar os últimos retoques na televisão, que decompõe a imagem numa série de pontos transmitidos sob a forma de um impulso eléctrico.
Os computadores foram aperfeiçoados a partir das máquinas de calcular criadas pelo matemático Charles Babbage (1791-1871), mas só em 1946, com John Mauchly e John Presper Eckert, se construiu o primeiro computador electrónico ENIAC.
A era da WWW (World Wide Web)teve o seu início em 1957 com a criação da ARPA – Advanced Research Project Agency – que pretendia responder às necessidades do desenvolvimento espacial, servindo inicialmente a NASA e a Força Aérea.
A primeira rede de computadores foi construída pela Universidade da Califórnia em 1969, denominando-se ARPANET.
Em 1990 o Departamento de Defesa dos USA desmantelou a ARPANET substituindo-a pela NSF, rebaptizada de NSFNET popularizando-se como hoje a conhecemos: INTERNET.
No séc. XXI, a televisão, a internet e os telemoveis "reinam". À alguns anos trás a televisão transmitia dois canais,actualmente são mais de quatrocentos, é ao gosto de cada um. A internet era usada somente para pesquiza, actualmente serve para tudo, é tipo "um bem essencial" do dia-à-dia. Os telémoveis estão sempre a evoluir, já não se consegue "viver" sem eles.
Penso que o futuro não vai ser muito diferente do actual, os equipamentos vão ser mais reduzidos, e vai ser tudo controlado por "touch" e fibra optica.

Investimento das TIC

A evolução tecnológica aumenta dia-a-dia e sem esse conhecimento a distância do mundo real torna-se maior.
Na educação, os pais, alunos e professores vêm a necessidade de a preparação técnico devido a presença marcante da tecnologia em nossas vidas porque encontra-se em todo lado como nos bancos, nas casas nas escolas e muito mais.
Com a evolução das Tic o investimento pessoal deve ser feito para acompanhar o ritmo, tratando-se de investir nas competências, traz muitas vantagens como:
- produtividade;
- integração;
- custos muitos reduzidos.

Constrangimentos à modernização tecnológica no âmbito do programa de educação

As Tecnologias em geral, desenvolveram-se de tal forma que não existe área da nossa vida que não tenha sido modificada: a saúde, a escola, o desporto, o lazer, a vida doméstica, a vida política, a economia, a comunicação etc. Sofreram profundas alterações e mudaram a nossa própria forma de estar no mundo.
Se, nos dias de hoje, a nossa sociedade já não consegue viver sem a tecnologia, então imagine-se como será no futuro: o quanto a sociedade ira precisar da tecnologia!
No futuro a tecnologia não vai ser uma influência na sociedade mas sim uma necessidade, em que tudo funcionará com ajuda da tecnologia.
O contributo das TIC para a desburocratização e transparência aumenta a melhoria do bem-estar e da qualidade de vida do cidadão.
Os resultados relativo à disponibilização de serviços on-line e à qualidade da sua prestação demonstram claramente que Portugal esta ainda a dar os primeiros passos na importância do papel das TIC enquanto instrumento potenciador da mudança e promotor da modernização pelos serviços administrativos, na cidadania e da racionalidade económica.
A utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC), no sistema educativo deve visar um horizonte de actuação dos professores que não se limita à simples melhoria da eficácia do ensino tradicional ou à mera utilização tecnológica escolar, através dos meios informáticos. As TIC têm um papel profundo na educação. Elas proporcionam:
Novos objectivos para a educação que emergem uma sociedade de informação e da necessidade de exercer uma cidadania participativa, critica e interveniente;
Novas concepções acerca da natureza dos saberes, valorizando o trabalho cooperativo;
Novas vivências e práticas escolares, através do desenvolvimento de interfaces entre escolas e instituições, tais como bibliotecas, museus, associações de apoio à juventude, entre outros;
Novas investigações científicas em desenvolvimento no ensino superior, entre outros.
È indispensável ter presente a utilização das TIC na educação porque estas consistem em escolarizar as actividades que têm lugar na sociedade, procurando adapta-las aos seus objectivos.
As TIC, na educação, permitem uma compreensão profunda do mundo em que vivemos enriquecendo o conhecimento.
Segundo o programa Educação e Formação 2010, Portugal terá de reforçar o seu parque de computadores com pelo, mais 35 000 computadores, nos próximos 3 anos. No entanto não é só esta condicionante que se coloca em causa e é extremamente importante colmatar as deficiências dos estabelecimentos de ensino.
Grande parte das escolas reporta velocidades limitadas á internet, pelo que é necessário rever o modelo de acesso à internet nas escolas. Em quase todas as escolas existe pelo menos uma rede de área local, mas confirma-se que cerca de 30% das escolas não usufruem destas redes recorrendo assim à internet Banda larga, o que implica custos adicionais na ordem dos 20%. As redes Wi-Fi resolveriam o problema se não cobrissem uma área tão reduzida. Este é um problema que se baseia na requalificação das redes de internet, de modo a assegurar níveis adequados de mobilidade no acesso.
No que diz respeito a equipamentos de apoio, como impressoras, videoprojectores, quadros interactivos, etc., a disponibilidade destes é limitada, o que condiciona a utilização nas salas de aula e na utilização livre.




Existem inúmeras situações que precisam de ser inovadas e necessitam de apoios para um futuro melhor.

Os cartões magnéticos, os quadros interactivos, as máquinas de distribuição alimentar, os kioskes, o registo electrónico dos sumários deveriam entrar no quotidiano da vida escolar. Estas são situações nas quais a aplicação de novas tecnologias contribui para a rentabilização do tempo, do esforço e dos recursos existentes no meio escolar.

O cartão magnético traz muitas vantagens:
• Eliminação de todo e qualquer tipo de senha ou documento em papel, o que se traduz num benefício para o ambiente;
• Menor possibilidade de enganos nas contas;
• Menor número de funcionários a trabalhar no sector;
• Redução ou mesmo eliminação do pequeno delito (furto de dinheiro, furto de senhas, adulteração de senhas, vendas de senhas de refeição entre utentes) com benefício para toda a comunidade escolar.
Como é que o sistema funciona?
Periodicamente, os alunos carregam o cartão nos quiosques. Depois, o valor dos consumos que vão fazendo será descontado, até que se proceda a um novo carregamento. O cartão é pessoal e intransmissível, funcionando, tal como qualquer sistema multibanco através de um código secreto de quatro dígitos.
Com este investimento, os pais passam a ter mais informação sobre os gastos dos filhos e reforça-se igualmente a questão da segurança. É que ao entrar e sair da escola, os alunos devem utilizar o cartão, que é programado para controlar as saídas em função do nível de autorização dado pelos encarregados de educação a cada aluno. Ou seja, em princípio, os pais, através deste sistema podem ficar a saber a que horas o seu filho entrou ou saiu da escola e o que aí consumiu. Podem ainda solicitar facturas dos consumos feitos para efeitos de declaração de IRS.



Os kioskes são plataformas onde se carregam os cartões e se compram senhas para almoço ou lanche. Tem um sistema de mensagem e permite consultar o saldo entre outras diversas coisas. Cada utente, a qualquer hora e sem interferência ou qualquer dependência de terceiros, realiza uma série de operações automáticas, e seguras, como:
• Consulta de ementas disponíveis e pré-compra / pré-validação de refeições;
• Consulta de refeições consumidas e a consumir com possibilidade de eliminação de refeições pré-compradas ou pré-validadas que o utente saiba não vir a consumir;
• Consulta de saldos e de contas correntes;
• Consulta de notas;
• Consulta de faltas;
• Consulta de horários escolares;
• Consulta de avisos e informação variada de interesse geral;
• Marcação de ponto.

O Livro de ponto electrónico, simplifica a vida dos professores em que passam a utilizar o computador no lugar do livro de ponto. Nesse livro de ponto computorizado escrevem-se os sumários, marcam-se os testes, as faltas e outras pequenas observações. Este processo visa simplificar algumas tarefas habituais, além de melhorar a comunicação interna e mais uma vez poupar papel.

Os quadros interactivos, se olharmos atentamente para uma sala de informática, nas escolas, verificamos que nelas ainda sobrevive um intruso: o quadro preto e os seus acessórios. Este ainda é o panorama de muitas salas das escolas portuguesas. Estes quadros têm sido substituídos pelos brancos e o giz deu lugar ao marcador. Este ano surgiu uma nova ferramenta: o quadro interactivo, que é uma superfície que pode reconhecer a escrita electronicamente e que necessita de um computador para funcionar. Alguns quadros interactivos permitem também a interacção com uma imagem de computador projectada. São geralmente utilizados no escritório e na sala de aula.
Os quadros electrónicos são usados para capturar apontamentos escritos na superfície do quadro, utilizando canetas próprias para tal que utilizam tinta electrónica, e/ou para controlar (seleccionar e arrastar) ou marcar notas ou apontamentos numa imagem gerada por computador e projectada no quadro vinda de um projector digital. Estão claramente a substituir os quadros negros e os quadros de tinta. Funcionam como um ecrã de computador gigante, ao projectar-se a imagem do computador para o quadro por um projector externo. O computador pode inclusive ser controlado pelo quadro interactivo dado que existem sensores no quadro que, quando activados em diferentes locais, atraem o cursor do rato para lá. Existem três tipos diferentes de quadros interactivos com diferentes formas de controlar o computador através deles: os electromagnéticos, os sensíveis ao toque e os infravermelhos.
Como se pode constatar, estes são casos em que a tecnologia é efectivamente importante na educação e que se for colocada ao serviço da educação obterá resultados fantásticos.

Vantagens e Desvantagens da Internet

A internet é o meio mais usado do dia-a-dia, é o mundo da informação onde se encontra de tudo um pouco mas esta tem vantagens e desvantagens como tudo na vida.

Entre as vantagens da Internet contam-se: a ligação ao mundo todo com maior eficácia e rapidez; a variedade de informação e rapidez ao seu acesso; e facilidade de partilhar informação. A internet facilita a criação de conteúdos e pode-se aceder ao correio sem ter que receber cartas pelo frequente meio que demora muito tempo e é dispensioso.

As desvantagens que trouxe tem a ver com: as pessoas mal intencionadas que criam vírus, a publicidade enganosa, crimes virtuais e problemas de segurança.

O facto de na internet haver muita informação pode ser tanto uma vantagem como uma desvantagem, já que, o facto de eu poder aceder a muita informação também dificulta a escolha da informação certa.

Saudações

Olá, encontro-me aqui tentar deixar uma frase de boas vindas ao meu blog mas não tenho o que dizer.... Estou a criar porque estou a ser obrigada pela prof. de STC, Sónia Ayres que se encontra neste momento com uma pen apontada ao meu pescoço! lol!!!! Ao crio ou morro.. é muito triste e depressivo estar nesta situação.. Que é que faço?